专家解读自考:如何理解我省“专接本”教育?

发布时间:2015-12-04 20:00:00来源:继续教育学院

【编者按20137月,《江苏自学考试》杂志专访了盐城师范学院院长薛家宝教授,薛院长向读者介绍了我省自学考试自办助学专业本科第二学历教育试点专业的办考形式,受到了大家的热忱欢迎和广泛的好评。新的一年里,我们又邀请自学考试工作方面的专家——南京财经大学继续教育学院院长徐训芳,对我省另一种自学考试办考形式,即专接本教育予以解读。

自学考试专接本在全省普通高校中开展在籍专科学生接读自学考试本科的一种自考形式,招生对象主要是各类专科学校的三年级在籍学生和五年一贯制高职学校的五年级在籍学生。学生根据就读专科学校所公布的专接本专业,自愿向校方申请报名,三年制专科生和五年制高职生分别在就读学校专科二年级和五年制高职的四年级下学期4月至6月下旬期间完成注册工作。考试时间主要集中在每年的4月份和10月份。专接本学生最快在专科毕业后,再通过一年时间学习就可以拿到自考本科文凭,成绩优秀者还可以被对接专业的本科院校授予学士学位。

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徐训芳  女,现任南京财经大学继续教育学院院长、继续教育管理处处长、副研究员。她多次被评为学校先进工作者,20046月荣获江苏省高校优秀党务工作者称号。徐院长长期从事高校党建、思想政治教育和自学考试工作,在《南京财经大学学报》、《现代管理科学》等刊物上发表了多篇教育教学文章。

 

拓宽自考发展思路  不断推进专接本教育

专访南京财经大学继续教育学院院长徐训芳

/本刊记者

  

《江苏自学考试》:徐院长,请您简要介绍一下南京财经大学自学考试专接本教育的办学形式。

徐院长:南京财经大学是江苏省高等教育自学考试首批主考学校之一,从1983年开始面向社会考生开考会计等9个专科和金融管理等9个本科专业以来,至今开展高等教育自学考试工作已有30年。我校自学考试工作,在学校党委、行政的领导下,在省教育考试院、南京市考办的关心和支持下,始终坚持把社会效益和服务考生放在首位,牢固树立质量意识,以培养应用型、实用型、职业型人才为目标,凭借雄厚的师资力量、一流的教学设施、加之教师的辛勤工作,得到了广大考生及其家长的普遍认可,赢得了良好的社会办学声誉,树立了我校自学考试的品牌形象。2003年被省考委、省教育厅评为江苏省高等教育自学考试先进集体,2007年和2011年两次被全国考委评为全国高等教育自学考试先进集体,2012年被江苏省教育考试院认证为江苏省首批高等教育自学考试学习服务中心20136月被全国考委审批为江苏省首批全国示范学习服务中心建设单位。

南京财经大学是江苏省开展自学考试专接本首批5所试点高校之一,2003年开始,我们与无锡商业职业技术学院对接招收自考专接本学生,经过5年的试点,从2008年起,自学考试专接本在全省高职高专学校正式全面推广,我校主考会计和市场营销这两个专业,在以学校分管领导为组长的自考专接本工作领导小组的带领下,全面统筹、协调和组织开展工作,形成由继续教育管理处归口管理、主考学院协助管理、高职高专学校集中助学辅导的管理模式。针对自考专接本办学过程中招生、教学和教学管理、学生管理、毕业资格审核、学位授予和表彰奖励等工作,出台了一系列相关管理规定和办法,从组织和制度上有效保证了这项工作的顺利开展,得到了对接专科学校和广大在校生的认可,对接学校以及招生人数逐年大幅增长,从2008年对接专科学校14所招生注册581人,发展到2013年对接专科学校52所招生注册3567人,六年来累计招生注册人数11544人,目前在校学生6200多人,是我省自考专接本对接学校最多、在校学生最多的主考学校。

《江苏自学考试》:徐院长,您是如何认识自学考试专接本这种办考形式?自学考试专接本给学校和社会产生哪些影响?普通高校全日制在籍专科生接读自学考试本科专业,对这部分学生今后升学、就业等带来哪些优势?

徐院长:当前高等教育自学考试与高职高专教育既有各自的竞争优势,同时又不可避免地都存在诸多问题。在此基础上,省考委和省教育厅在全省普通高职高专学校中开展的自学考试专接本,是衔接本专科教育、改革自考人才培养模式的重要举措,推进了主考学校与高职高专学校合作,有利于充分发挥本专科资源优势,以学生自愿为原则,鼓励学生在掌握职业技能的基础上,在学有余力的前提下,从专科最后一学年的第一学期起,报名参加自学考试专接本学习,由专科学校在主考学校的指导下组织辅导,可在专科毕业后一年完成本科教育的学习,获得本科自学考试毕业证书,符合规定者还可申请主考学校学士学位,有助于全面提升在校专科学生自身综合素质,培养应用技能型人才,也有助于扩展自学考试的服务功能。

自学考试专接本是积极探索新时期自学考试人才培养目标和人才培养模式的创新举措,是江苏自考事业可持续发展的突破口,对学校和社会产生了积极而深远的影响,主要表现在以下几个方面:

第一,自学考试专接本的培养形式充分利用了自学考试教育途径高度开放、灵活多样、适应性强的特点和普通高校学科、师资优势,资源共享,优势互补,既发挥了普通高校在自学考试工作中的重要作用,也充分体现了自学考试在构建终身教育体系、搭建高等教育培养人才立交桥方面不可或缺的作用。

第二,自学考试专接本的培养目标与专业设置充分体现了人才培养的应用性、实用性与职业性特点,能够培养出适应社会需求、用人单位需要、符合大众化教育要求的专业人才。自学考试专接本开设的专业,在确保基本理论够用的基础上,进一步重视人才综合素质的提升,重视学生个人学习能力与创新精神的培养,注重强化学生应用能力与实践能力,促进学生全面发展,努力培养和提高学生就业竞争能力。

第三,自学考试专接本的课程设置,由沟通课程、衔接课程、专业主干课程、手工和实训课程组成,充分体现了的内容,对于非主干课程在对接专科专业教学计划的基础上,遵循缺什么、补什么,缺多少、补多少的原则,突出实用性,强化实践性环节的教学和考核。学生经过两年的学习,可系统掌握专业所需的基本理论、基本知识和基本技能,能够运用所学理论知识和技能从事本专业的实际工作,具有较强的自主学习能力和分析问题、解决问题的能力。

第四,自学考试专接本充分调动了主考学校、市考办、专科学校、考生及其家长多方面的积极性。

1.主考学校可以利用自身雄厚的师资、专业优势、名校效应,吸引专科学校和学生报考其主考的专业,同时主考学校也可给对接的专科学校提供教学和管理的帮助与支持,提高专科学校教师的教学水平和质量,帮助学生更好地掌握专业知识,提高课程考试通过率,以此吸引更多的学生报考自考专接本,形成良性循环。

2.自学考试专接本注册、报考所有手续,全部通过自考专接本管理系统完成,由所在市考办统一办理,实行属地管理,为专科学校和考生提供优质服务,考生不必自己东奔西走办理报考手续,专接本同时也是各市考办稳定报考规模的新增长点。

3.自学考试专接本成为专科学校在校生提高学历最为便捷的途径,大多数在校专科学生有继续学习进而获得本科学历的愿望, “专接本政策满足了这一需求。自学考试专接本是在专科学校进行的自考助学,在学生基本完成专科学业,不影响专科教育的前提下,本着规范管理、学生自愿相结合的原则,充分利用了专科阶段最后一年的时间,交纳相对较低的学费,享有在校老师系统的课堂教学和讲解,极大地提高了学生对专业知识的掌握、理解和应用,远远胜于完全自学的学生,不仅提高了学生课程考试通过率和助学效果,提升了专科在校生的实践应用能力,而且通过学习完善了自身的知识结构,顺应了社会和用人单位对复合型人才的需要。很多用人单位都反映,自学考试专接本毕业生独立性、自主性更强,实践经验丰富,工作踏实,积极上进,也